Este curso de Teoria Pedagógica y Andragógica y otros cursos abiertos son brindados en su totalidad por la universidad Atlantic International University (AIU) como parte de la “Iniciativa de Acceso Abierto”. Esta iniciativa es consistente con la Misión y Visión de la universidad.

A través de esta iniciativa, la universidad Atlantic International University (AIU) busca eliminar las barreras que existen actualmente en el acceso a la educación, información y trabajos de investigación. La universidad AIU le da mucho valor e importancia al conocimiento y aprendizaje de los individuos y espera que este curso pueda tener una gran repercusión en las vidas de nuestros estudiantes y la humanidad en general alrededor del mundo, quienes tienen la inclinación natural hacia la búsqueda de nuevo conocimiento. Esperamos que este curso en Administracion de Recurso Humano y otros cursos gratis, disponibles por parte de esta iniciativa de acceso abierto, permitan el avance y actualización a quienes lo deseen.

El curso de Teoria Pedagógica y Andragógica contiene lo siguiente:

• Lecciones en formato de audio con las que se explica el contenido teórico.
• Actividades complementarias que le harán investigar más acerca del tema, así como, poner en práctica lo estudiado en la lección. Estas actividades no forman parte de su evaluación final.
• Textos que respaldan lo explicado en la videoconferencia.

El curso de Teoria Pedagógica y Andragógica puede formar parte de un programa de titulación abonando hasta tres créditos universitarios. Las lecciones del curso se pueden llevar en línea através de estudio a distancia. Los contenidos y el acceso están abiertos al publico en función de la iniciativa "Open Access" o "Acceso Abierto" de Atlantic International University. Participantes que desean recibir crédito y/o certificado de termino, deben registrarse como alumnos (Conocer mas de AIU Acceso Abrierto).

Lección 1: Teorías de la Educación

Dentro de un ecosistema, nosotros los seres humanos somos los únicos seres vivos que no nacemos con patrones de conducta establecidos, por esa razón nos vemos en la obligación de adquirir conocimientos que van desde aprender a succionar nuestro alimento del pecho de nuestra madre pasando por los procesos de saber cómo dar nuestros primeros pasos hasta llegar a desarrollar un lenguaje; lenguaje que nos permitirá comunicarnos con nuestro entorno.

Leccion 2: TEORIA CIENTIFICA Y TEORIA DE LA EDUCACION

Estos cambios llegaron después de la mano de pedagogos como Phillippe Aries, Michael Foucault y otros más. Establecieron modelos educativos tales como la educación preceptoral, este primer modelo era impartido en un estudio, en una biblioteca, habitación del niño o cualquier otro espacio, la educación preceptoral era transmitida por un adulto conocido como preceptor o tutor el cual no necesitaba de una gran preparación, solo necesitaban tener un mínimo de conocimiento de cultura general.

Leccion 3: CIENCIA CRÍTICA Y CIENCIA EDUCATIVA CRÍTICA

La educación critica surge a partir de los planteamientos previamente establecido por Rousseau, donde ejercía un critica al funcionamiento de la escuela, su metodología y en su organización. Esta crítica se centraba en que la escuela no mostraba conexión entre las actividades y contenido con los intereses mostrados por los alumnos, la existencia de una disciplina radical y por supuesto el autoritarismo implantado por el educador. Estos planteamientos proponían el respeto a las capacidades individuales y a los intereses propios de los niños.

Leccion 4: CONOCIMIENTO Y CODIGOS LINGUISTICOS

En la obra de Berstein el lenguaje constituye un campo de estudio fundamental para comprender la transmisión cultural. Es por medio del lenguaje que el orden social se interioriza y que la estructura social se incorpora en la experiencia del individuo.

Leccion 5: LA ANDRAGOGÍA

Se entiende educación de personas adultas a la totalidad de los proyectos organizados de educación, sea cual sea el contenido, el nivel y el método, sean formales o no formales, ya sea que prolonguen, compensen o reemplacen la educación correspondiente al sistema educativo ordinario o establezcan formas de aprendizaje específico de carácter profesional u ocupacional, gracias a los cuales las personas consideradas como adultas (mayores de 18 años) por la sociedad a la que pertenecen desarrollan sus actitudes, amplían sus conocimientos, mejoran sus competencias técnicas o modifican sus actitudes o comportamientos en la doble perspectiva de un enriquecimiento integral y una participación en el desarrollo equilibrado e independiente.

Leccion 6: Metodología de la Andragogía

Cuando el desarrollo de una sesión se basa en la participación activa del educando, se utiliza, el método activo. En éste caso el método recurso de incentivación y activación para el alumno, dado que mediante preguntas se le invita a participar física y mentalmente en el proceso enseñanza-aprendizaje, de manera que realice un auténtico aprender.

Leccion 7: Ventajas y desventajas del aprendiz Adulto

En la adultez media se presenta la generatividad v/s el estancamiento. La generatividad es posible cuando la persona logra darle un espacio a la generación que sigue, y sabe guiar al adolescente y adulto joven, así gana en virtud al preocuparse por otros y sentirse feliz por ello, si esto no ocurriese se produce el estancamiento y se da paso a la segunda adolescencia en donde se vuelve al egocentrismo y hedonismo e intenta vivir así todos los momentos que no realizó durante su adolescencia.

Leccion 8: Educación Permanente

Este es uno de los retos que tenemos en nuestra época. Se trata de llevar la educación a todos las etapas de la vida con el objetivo de que la reciban y la ejerciten todas las personas. La meta pedagógica es sin duda mucho más ambiciosa que la propuesta por una educación de adultos o por un programa de alfabetización total.

Leccion 9: Reformulación del proyecto de vida

Al tener una filosofía de vida es algo sumamente importante para el ser humano, gracias a ella podemos decir que es nuestra esencia como ser vivo. Cuando decimos que el tener una propia filosofía de vida es todo lo referente a ti, significa un resumen exacto de lo que eres, de lo que piensas y de como actúas en cada situación que se te presenta

Leccion 10: Reformulación del proyecto de vida

El escalón básico de Maslow es el de las necesidades fisiológicas, hambre y sed. Cuando el ser humano tiene ya cubiertas estas necesidades empieza a preocuparse por la seguridad de que las necesidades fisiológicas las va a seguir teniendo cubiertas en el futuro y por la seguridad frente a cualquier daño.

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y todavía tener tiempo para usted y su familia. La oficina de admisiones está para ayudarlo, para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, por favor mande su solicitud en línea y adjunte su currículum vitae y cualquier duda o comentario que tenga (Aplicación en Línea) (Solicitar Informes).

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